Před 16 lety na několika základních školách v Česku zrušili psací písmo a nahradili ho zcela novým stylem psaní. Používá se dodnes
Výuka psaní, čtení a počítání patří mezi úplné základy, které si děti osvojují hned v prvních letech školní docházky. Klasické spojované psací písmo bylo přitom dlouhou dobu považováno za samozřejmost. Před více než deseti lety se však na několika českých základních školách začalo experimentovat s úplně jiným stylem písma.
Sledovat v Google Zprávách
Tradiční psací písmo s typickými kličkami a spojováním jednotlivých písmen tam nahradilo takzvané Comenia Script, které na první pohled připomíná spíše jednoduché tiskací písmo. Podnětem k ověření tohoto typu písma se staly hlavně zkušenosti rodičů se vzděláváním ze zahraničí. Například ve Velké Británii, Dánsku nebo Finsku totiž žáci tiskací písmo běžně používají.
Experiment začal v roce 2010
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zahájilo ve školním roce 2010/2011 dvouleté pokusné ověřování písma Comenia Script. Do tohoto experimentu se zapojilo 33 vybraných základních škol, přičemž cílovou skupinou se staly děti navštěvující 1. a 2. ročník základní školy, jejich učitelé a rodiče.
Na některých školách se využívá jiný typ písma
, ...
Písmo Comenia Script vzniklo jako jednodušší alternativa k tradiční české psací latince. Při používání tohoto typu písma se písmena většinou nepíší spojitě a nepracuje se zde s typickými složitými kličkami. Odlišnost lze spatřit také v tom, že jednotlivé tvary více připomínají tiskací písmo. Některá písmena a číslice navíc mají dva volitelné tvary a pisatel si tak může vybrat, co mu více vyhovuje.
Autorka písma Comenia Script Radana Lencová dále zmiňuje: „Nespojitost písma by mohla umožňovat psát diakritická znaménka nad písmeny ihned, ne až po napsání celého slova. Tím by se mohly například eliminovat chyby v diktátech, a vedlo by i k praktičtějšímu psaní – písař by se nemusel vracet zpět k napsanému slovu.“
Ministerstvo po dvou letech vyhodnotilo výsledky
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy experiment vyhodnotilo po dvou letech. Pokud jde o rychlost psaní, mezi dětmi používajícími Comenia Script a klasické písmo nebyl zjištěn zásadní rozdíl. V jedné ze sledovaných skupin dosahovali žáci s Comenia Script průměrně 17,2 písmene za minutu, kontrolní skupina s tradičním písmem 16,8 písmene.
Kromě toho ale ze závěru vyplývá, že například u žáků experimentální skupiny byla na první pohled patrná vyšší motivace a spontánnost ve vztahu k psaní, potažmo i ke čtení. Žáci se psaní nebáli a s chutí zkoušeli nové tvary písmen.
Písmo Comenia Script se stalo jednou z možností
V prosinci 2012 MŠMT rozhodlo, že Comenia Script může být používáno jako alternativa k běžně používané psací abecedě. Ministerstvo tak nerozhodlo, že by staré písmo muselo být ve všech školách nahrazeno novým typem, ale školy si mohou vybrat.
Hned po zavedení této možnosti se přitom nestalo, že by ji začala využívat většina škol. Česká školní inspekce v roce 2014 oslovila 3 337 škol a zjistila, že Comenia Script využívá jen něco přes 4 % škol. Většina z nich navíc současně vyučovala v jiných třídách nebo ročnících klasické vázané písmo. I v roce 2026 Comenia Script zůstává alternativou, zatímco tradiční spojované psací písmo se ve školách nadále používá.
Rodiče mají na tento typ písma rozdílné názory
Zastánci klasického vázaného psacího písma často tvrdí, že má své nezastupitelné místo a že se při jeho využívání lépe propojují mozkové hemisféry. Na druhé straně pak stojí zastánci nespojovaného písma, kteří argumentují zejména větší vhodností pro dysgrafiky nebo leváky.
I v internetových diskuzích se lze setkat s oběma protipóly. Například na serveru eMimino jedna z diskutujících píše: „S Comenia Script souhlasím, naopak mi přijde absolutně zbytečné a zastaralé klasické psací písmo. Víc asi k tématu nemám, do školy dávno nechodím, mé dítě ještě ne, takže přehled schází.“
Další z uživatelek zmínila: „Když jsme šli k zápisu, tak první věc, na kterou jsem se ptala, bylo, jestli taky nezačnou blbnout s tím novým písmem. Naštěstí ne. Podle mě by mohlo být na výběr.“
Přečtěte si také, co odborníci doporučují zavést jako nový předmět do škol nebo jak se některé školy staví k využívání umělé inteligence.
