Odborníci volají po zavedení nového předmětu do škol. Podle průzkumu je důležitější než matematika či čeština

O povinném finančním vzdělávání ve školách se v Česku hovoří desítky let. Ve skutečnosti už se také jedná o povinnou součást vyučování na základních i středních školách. Jenže většinou nejde o samostatný předmět. Podle Čechů by měl být na finanční gramotnost kladen větší důraz. Pro děti jsou dle mnoha názorů některé znalosti poměrně zbytečné, zatímco této důležité oblasti není věnován dostatek prostoru.

Tenhle předmět chtějí Češi na školách

Už vloni v září ukázal průzkum agentury Ipsos pro nadační platformu finančního vzdělávání Skoala, že 95 procent rodičů považuje výuku finanční gramotnosti za zásadní. Důle­žitost výuky této oblasti potvrdil i nedávný průzkum agentury Norstat pro televizi Nova. Podle jeho výsledků by 71 procent Čechů chtělo více prostoru pro výuku finanční gramotnosti na školách, a to i na úkor klasických předmětů jako matematika či čeština.

Školy dnes většinou zařazují finanční gramotnost jako součást jiných předmětů, především matematiky, občanské nauky, společenských věd či ekonomiky. Jenže někteří odborníci už delší dobu volají po tom, aby se jednalo o samostatný předmět, což na většině českých škol v současné době stále běžné není.

„Od září 2013 je finanční gramotnost povinnou součástí vzdělávání ve všech základních i středních školách v Česku, nelze ji tedy realizovat pouze volitelnými předměty nebo jen pro část třídy či ročníku, jak to bylo dřív. Za nejpřínosnější považuji zařazení finanční gramotnosti jako samostatného předmětu. O způsobu začlenění do výuky ale rozhoduje ředitel každé školy. Problém bych ovšem viděla v nedostatku personálních kapacit,“ uvedla už před 10 lety andragožka Lenka Řeháková pro Penize.cz.

Děti by se podle Čechů měly ve výuce více věnovat finanční gramotnosti , ...

Mladí Češi si ve financích moc nedůvěřují

Jak je výuka finanční gramotnosti v praxi důležitá, ukazují další průzkumy. Například loňský průzkum, který agentura Ipsos zpracovala pro Nadaci České spořitelny. Podle něj má 76 procent mladých Čechů ze zkoumaného vzorku za to, že se výuce finančních témat ve školách nevěnuje dostatek pozornosti. Podle tohoto průzkumu navíc jen 23 procent lidí ve věku od 15 do 25 let hodnotí úroveň své finanční gramotnosti jako vysokou. Výsledky průzkumu tak naznačují, že Češi přikládají finanční gramotnosti mimořádnou důležitost a jsou ochotni dát její výuce více prostoru i na úkor matematiky nebo češtiny.

Existují odborníci, kteří uvádějí, že by už děti od 8 let měly platit svou vlastní platební kartou. Otázkou ovšem zůstává, jak by to fungovalo v praxi. Někteří experti vidí problém právě ve způsobu školní výuky finanční gramotnosti. „Problematické je i to, že i když je toto součástí školních osnov už víc než deset let, každá škola si přístup k finanční gramotnosti nastavuje po svém a někdy nedostatečně,“ míní Anna Dvořáková z Nadace České spořitelny.

Mají děti získávat finanční gramotnost v rodině?

V některých zemích je finanční gramotnosti na školách věnována velká pozornost. V Evropě to platí třeba v Dánsku, mimo starý kontinent například v Austrálii či na Novém Zélandu. Americká Kalifornie předloni zavedla povinné kurzy finanční gramotnosti jako podmínku pro absolvování střední školy. Cílem je lépe připravit mladé lidi na jejich budoucnost. V Česku jsou každopádně pro výuku finanční gramotnosti jako samostatného předmětu i někteří učitelé.

Existuje ale také názor, že děti by měly základy finanční gramotnosti získávat už v rodině, což ovšem může být v praxi poněkud problematické. „Souhlasím, že tohle by měla být starost rodiny, jenže víme, jak to v mnoha rodinách vypadá. A pokud by škola alespoň nějakým způsobem mohla ty děti něco naučit, tak aleluja!,“ uvedla jedna z diskutujících na webu eMimino. Podle odborníků ostatně platí, že většina rodičů nechává rozhovor s dětmi o financích na poslední chvíli.