„Našim dětem dělá úkoly umělá inteligence a zakazovat jim to nebudeme!“ Rodiče tvrdí, že problém je ve školním systému, nikoli v dětech

„Tak je to jako kalkulačka, Internet nebo Wikipedie. Je třeba se s tím naučit pracovat, využívat to a ne to tupě zakazovat. A v tomto smyslu i zadávat úkoly,“ napsal jeden z diskutujících pod článkem iDNES.cz. Podobné názory se v diskuzích opakují už od roku 2023, kdy ChatGPT začal pronikat do škol: „Našim dětem dělá úkoly umělá inteligence a zakazovat jim to rozhodně nebudeme.“

Školy nepoznaly podvod ani bez AI

Jeden komentující zase přirovnával AI k mobilům a internetu. Podle autora komentáře budou nejdříve chybět pravidla pro používání AI, část škol se ji bude snažit nepouštět vůbec dovnitř a uspějí spíše ti, kdo se ji naučí používat. Úkolem škol podle něj bude zadávat práci tak, aby i s AI část práce odvedl sám žák. Srovnání s mobily má přitom aktuální rozměr. Podle Evy Nečasové z iniciativy AI dětem ministerstvo u telefonů nejdřív dalo ředitelům velkou volnost a pak se to překlopilo v plošný zákaz. Nerada by podle svých slov, aby se totéž opakovalo i s AI.

Jiná diskutující vzkázala, že by učitelé měli změnit výuku i zkoušení, jednoduché úkoly a snadno opravitelné testy podle ní ztrácejí smysl. Některé školy už tak kvůli AI ruší menší seminární práce. Další čtenář připomněl, že školy často nepoznaly podvod ani v době bez AI: referát o povinné četbě prý odevzdával čtyři roky stejný. Jiní jako řešení navrhovali spíše ústní obhajobu odevzdané práce.

S používáním AI při plnění domácích úkolů ale ne všichni souhlasí. Kritici upozorňují, že bez vlastních znalostí dítě nepozná, kdy mu chatbot radí špatně: „Pokud neznáte souvislosti, nemáte se AI na co zeptat,“ napsal jeden z nich.

AI používá devět z deseti středoškoláků

Podle červnového průzkumu společnosti GTS Alive mezi 530 středoškoláky využívá umělou inteligenci při přípravě do školy 90 % z nich. Výzkum Univerzity Palackého z podzimu 2024 ukázal, že celý domácí úkol si od AI nechala vygenerovat třetina žáků od 15 let a 28 % mladších. Novější data ale mohou ukazovat čísla mnohem vyšší.

Zatímco děti AI používají běžně, školy s ní teprve začínají pracovat. Jasná pravidla pro používání AI má podle odpovědí studentů jen pětina škol. Škola tak při používání AI žákům často neposkytuje žádné vedení. Pravidelně se s AI ve výuce totiž setkává jen čtvrtina žáků a více než čtvrtina o ní ve škole nikdy ani neslyšela.

Známka za domácí úkol nikdy spolehlivě neukazovala, co dítě umí , ...

Důvod je i na straně učitelů. Podle průzkumu Scio AI Kompas ji přímo ve výuce nepoužívá skoro vůbec 66 % českých učitelů. Brzdí je hlavně nedostatek času, obavy z rizik a chybějící technická podpora. „Myslím si, že na to české školství vůbec není připravené,“ uvedla pro Seznam Zprávy analytička agentury Ipsos Eva Veisová.

Zákaz nedoporučuje ani ministerstvo

Národní pedagogický institut školám radí AI nezakazovat, ale ani neignorovat, protože děti ji už stejně běžně používají. „Spíš než zákaz bych viděl cestu v jasných pravidlech,“ řekl pro CNN Prima NEWS prezident Asociace ředitelů základních škol ČR Luboš Zajíc.

Debata o zákazu AI ale přehlíží jednu věc. Rodiče, kteří viní školní systém, mají oporu i v dokumentu ministerstva školství z roku 2023. Podle něj není vhodné domácí úkoly známkovat, protože podmínky žáků doma se výrazně liší. Známka za úkol tak nikdy spolehlivě neukazovala, co dítě vlastně umí. Dřív to za něj mohl dělat rodič, dnes chatbot.

S AI mají žáci lepší úkoly

Kritici ale mají v jednom pravdu. Podle přehledu Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) z ledna 2026 zlepšuje AI výsledky při plnění úkolů, ale sama nevede k tomu, že se žák něco naučí. V jednom experimentu dopadli studenti, kteří procvičovali matematiku s chatbotem, v testu bez pomůcek až o 17 % hůř než ti, kdo se učili sami.

Rozhoduje tedy, jak dítě AI používá. Nechat si vysvětlit nepochopenou látku mu pomůže víc než odevzdat hotový výstup. Rodič to mnohdy ani nepozná, ale může po dítěti chtít, aby mu obsah úkolu převyprávělo vlastními slovy.